PH
miércoles, 2 de noviembre de 2016
ÓXIDOS E HIDRÓXIDOS
ÓXIDOS: compuesto binario formado por un elemento en estado de oxidación positivo, y oxigeno en estado de oxidación -2. se distinguen los siguientes:
* óxidos básicos:
el elemento en estado positivo es un metal. ejemplos:
Na20, MgO, Cu2O,
CuO, Al203, Li2O, CaO
*óxidos acidos:
el elem OXIDOS: compuesto binario formado por un elemento en estado de
oxidación positivo, y oxigeno en estado de oxidación -2. se
distinguen los siguientes
*oxidos
básicos: el elemento en estado positivo es un metal. ejemplos:
Na20, MgO, Cu2O,
CuO, Al203, Li2O, CaO
*óxidos ácidos:
el elemento en estado positivo es un no-metal. ejemplos:
CO2, S03, Cl2O,
Cl2O7, N2O3
HIDROXIDO:
es un compuesto terciario formado por un metal en estado de oxidación positivo,
y uno o mas aniones OH- , en el cual el oxigeno tiene estado -2, y el hidrogeno
estado +1. son el único producto de la reacción entre un oxido básico y agua.
ejemplo: LiOH, Ba(OH)2, Cu(OH)2, NaOH, KOH, Al(OH)2, AgOH
martes, 1 de noviembre de 2016
NEUTRALIZACION
Una reacción ácido-base o reacción de neutralización es una reacción química que
ocurre entre un ácido y una base produciendo una sal y agua. La palabra
"sal" describe cualquier compuesto iónico cuyo catión provenga de una
base (Na+ del NaOH). Se les suele llamar de neutralización porque al
reaccionar un ácido con una base, estos neutralizan sus propiedades mutuamente.
lunes, 31 de octubre de 2016
LA ENERGÍA DEL ECOSISTEMA
Para que un ecosistema pueda
funcionar, necesita de un aporte energético que llega a la biosfera en
forma, principalmente de energía lumínica, la cual proviene del Sol y a la que se le llama
comúnmente flujo
de energía (algunos sistemas marinos
excepcionales no obtienen energía del sol sino de fuentes hidrotermales).
RELACIONES ECOSISTEMICAS
Un ecosistema es la
unidad ecológica básica fundamental. Es un sistema con una organización muy
compleja, que está constituido por factores físicos y químicos, además del
conjunto de seres vivos que en él habitan. En un ecosistema existen variables
grados de integración de las comunidades de plantas y animales que en el mismo
se encuentran. Por ser una estructura dinámica, en un ecosistema se establecen
distintos tipos de relaciones entre las especies que lo habitan. Ya sea en
mayor o en menor grado de integración, todas las especies que componen un
ecosistema se relacionan.
DÍA DE LA CIENCIA
El día de la ciencia
significo una gran experiencia que llevo consigo un arduo periodo de trabajo
para al finar obtener los resultados deseados.El trabajo en equipo
por parte del comité de decoración fue muy eficaz ya que se trabajo en grupo y
se logro lo planeado durante el bimestre.Esta experiencia nos
dejo muchos aprendizajes que nos servirán para desarrollar actividades
similares.
miércoles, 28 de septiembre de 2016
DIA DE LA CIENCIA
En
el grado noveno para el día de la ciencia , se realizaron diversos proyectos
que llamaron la atención de la comunidad educativa,por mi parte pienso que que
esta experiencia fue muy enriquecedora, ya que pudimos demostrar nuestros
talentos y poner en practica todo lo que vimos en clase de una manera creativa.
Espero
que estos tipos de proyectos se lleven acabo en años próximos para demostrar al
colegio todo el potencial que tenemos.
sábado, 24 de septiembre de 2016
DÍA DE LA CIENCIA
El día de la
ciencia fue un evento muy significativo para nosotras ya que por medio del
aprendimos muchas cosas importantes a la hora de trabajar en equipo, la escucha,
el respeto y la puntualidad fueron factores necesarios en la organización y realización
de nuestro proyecto.
Desde nuestra experiencia en el equipo de decoración, no sabíamos lo complejo que podría llegar a ser el medir, pegar y recortar (sin contar las innumerables cosas hechas para ese día) para acercar el proyecto a la perfección.
Consideramos
que todos los esfuerzos hechos para que “educación en la nube” se llevara a
cabo valieron la pena, porque este proyecto no solo dio a conocer la forma
correcta para hacer un blog, también abrió puertas a nuevos caminos de la educación.
Enseño a muchas personas que hay diversidad estrategias para enseñar aparte del
tradicional salón de clases lleno de pupitres y con un tablero al frente (vale
aclarar que esto no lo escribimos con la intensión de criticar de manera
negativa el sistema de educación colombiano, solo queremos ver más allá de lo
que se está limitando a ver para construir un mejor futuro). La ciencia ha
evolucionado mucho y en este momento todos sabemos que la tecnología ha llegado
para quedarse, también sabemos que si le damos un uso adecuado y aprovechamos
las herramientas útiles que nos brinda podemos educarnos de una manera alternativa.
Finalmente
llegamos a la conclusión de que el objetivo propuesto por el proyecto se alcanzó
de manera exitosa y de que la magia del aprendizaje está en que todo tiene su
ciencia.
EL CEREBRO HUMANO
El cerebro humano es el centro del sistema nervioso, es un órgano muy complejo y realiza importantes funciones vitales. Se encuentra protegido por el cráneo y tiene la misma estructura general que el cerebro de otros mamíferos, pero es tres veces mayor con un tamaño corporal equivalente.
El cerebro controla y regula las acciones y reacciones del cuerpo. Recibe
continuamente información sensorial, rápidamente analiza estos datos y luego
responde, controlando las acciones y funciones corporales. El tronco
encefálico controla la respiración, el ritmo cardíaco, y otros
procesos autónomos El neocortex es el centro del pensamiento de orden
superior, del aprendizaje y de la memoria. El cerebelo es responsable del equilibrio corporal,
coordinando la postura y el movimiento.
http://www.news-medical.net/health/The-Human-Brain-(Spanish).aspx
domingo, 22 de mayo de 2016
ÁRBOL DE LA VIDA
El concepto de un árbol de la vida es un mitema o arquetipo entendido en las mitologías del mundo, relacionado con el concepto más general de árbol sagrado, y por lo tanto en la tradición religiosa y filosófica.
La expresión "Árbol de la Vida" fue utilizada como una metáfora del árbol filogenético de la descendencia común en el sentido evolutivo en un famoso pasaje de Charles Darwin (1872).
El árbol del conocimiento, conectando al cielo con el inframundo, y el árbol de la vida, conectando todas las formas de creación, son ambos formas del árbol del mundo o árbol cósmico, de acuerdo con la Enciclopedia Británica, y son retratados en diversas religiones y filosofías como el mismo árbol.
REINO FUNGÍ
El término fungi (latín literalmente "hongos")
designa a un grupo de organismos eucariotas entre
los que se encuentran los mohos, las levaduras y las setas. Se clasifican en un reino distinto
al de las plantas,animales y protistas. Esta diferenciación se debe, entre otras cosas,
a que tienen paredes celulares compuestas
por quitina, a diferencia de las plantas, que contienen celulosa. Se ha descubierto que organismos que parecían
hongos en realidad no lo eran, y que organismos que no lo parecían en realidad
sí lo eran, si llamamos "hongo" a todos los organismos derivados del
que ancestralmente adquirió la capacidad de formar una pared celular de
quitina. Debido a ello, si bien este taxón está bien delimitado desde el punto
de vista evolutivo, aún se están estudiando las relaciones filogenéticas de los
grupos menos conocidos, y su lista de subtaxones cambió mucho con el tiempo en
lo que respecta a grupos muy derivados o muy basales.
REINO VEGETAL
Se denomina vegetal (del latín vegetare) al ser orgánico que
crece, vive y se reproduce pero que no se traslada de un lugar por impulso
voluntario. En su sentido
tradicional, el término también hace referencia a los organismos con escasa o
limitada capacidad para responder a los estímulos del medio externo, por lo que
antiguamente agrupaba a plantas, algas y hongos. El
vocablo «planta», en cambio, designa etimológicamente a los vegetales que están
fijados —plantados —
a un sustrato, por lo que hoy se le asocia más a los seres fotosintéticos cuyas
paredes celulares contienen celulosa. En
el ámbito científico, finalmente, el término «vegetal» carece de un significado
preciso y lo que se conocía como «Reino vegetal» es un concepto perimido o
anticuado. La definición precisa del reino Plantae, uno
de los seis reinos de organismos, todavía no ha logrado consenso entre los
botánicos. No obstante, es claro que existe una relación de pertenencia entre
«vegetal», «planta» y «Plantae», la cual no es biunívoca: Plantae engloba
a las «plantas» y a otros grupos adicionales, mientras que éstas son un
subconjunto que incluye a los organismos fotoautótrofos terrestres. Los
«vegetales», por otro lado, agrupan a los miembros de Plantae y,
por consiguiente, también a las «plantas».
REINO ANIMAL
Reino animal es la
designación por la que se conoce al tipo de existencia que tienen algunos
animales y se trata de uno de los cinco reinos de existencia.
Los animales generalmente incluidos en este reino son
todos los seres vivos visibles pertenecientes a especies dotadas filogenéticamente de la capacidad de desplazamiento.
Esto ciertamente incluye a la totalidad de los vertebrados y
buena parte de los invertebrados, incluyendo a los insectos. Esta concepción implica que causar daño o muerte a
este tipo de seres es considerado por el budismo como algo negativo en un
sentido kármico, especialmente si es hecho a propósito o con
premeditación.
REINO PROTISTA
En biología, reino
Protista, también
denominado Protoctista, es
el que contiene a todos aquellos organismo seucariontes que
no pueden clasificarse dentro de alguno de los otros tres reinos eucariotas: Fungi (hongos),Animalia (animales) o Plantae (plantas). Es un grupo altamente parafilético que
también se define como eucariotas unicelulares descendientes de una eucariota
ancestral que también era unicelular, pero, además de encontrarse entre los tradicionales
"protistas" multicelulares como las algas pardas, se
encuentran esparcidos en los reinos de animales, hongos y plantas, que también
poseen miembros unicelulares derivados de sus grupos más basales, grupos que ya
tenían el plan corporal básico pero no habían llegado a la multicelularidad
como aumento de la complejidad. En el árbol filogenético de
los organismos eucariotas, los protistas forman varios grupos monofiléticos separados,
o incluyen miembros que están estrechamente emparentados con alguno de los tres
reinos citados. Se les designa con nombres que han perdido valor filogenético
en biología, pero cuyo uso sería imposible desterrar, como «algas», «protozoos» o «mohos mucosos».
TEORÍA DEL ORIGEN DEL UNIVERSO
Desde hace siglos, los humanos se preguntan cómo habrá comenzado la vida en la Tierra. Algunos simplemente se atienen a las ideas religiosas que explican la vida como una creación divina, y otros siguen diferentes teorías científicas.
STANLEY MILLER
El experimento de Miller y Urey representa el inicio de
la abiogénesis experimental, y la primera comprobación de que se pueden formar
espontáneamente moléculas orgánicas a partir de sustancias inorgánicas simples
en condiciones ambientales adecuadas. Fue llevado a cabo en 1952 por Stanley
Miller y Harold Clayton Urey en la Universidad de Chicago. El experimento fue
clave para apoyar la teoría del caldo primordial en el origen de la vida.
Según este experimento la síntesis de compuestos
orgánicos, como los aminoácidos, debió ser fácil en la Tierra primitiva. Otros
investigadores –siguiendo este procedimiento y variando el tipo y las
cantidades de las sustancias que reaccionan- han producido algunos componentes
simples de los ácidos nucleicos y hasta ATP. Esta experiencia abrió una nueva
rama de la biología, la exobiología. Desde entonces, los nuevos conocimientos
sobre el ADN y el ARN. Condiciones prebióticas en otros planetas y el anuncio
de posibles fósiles bacterianos encontrados en meteoritos provenientes de Marte
(como el ALH 84001), han renovado la cuestión del origen de la vida.
CREACIONISMO
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias,
inspiradas en doctrinas religiosas, según las cuales el Universo y los seres
vivos provienen de actos específicos de una creación divina. Por extensión, el
adjetivo «creacionista» se ha aplicado a cualquier opinión o doctrina
filosófica o religiosa que defienda una explicación del origen del mundo basada
en uno o más actos de creación por un Dios personal, como lo hacen, por
ejemplo, las religiones abrahámicas. Por ello, igualmente se denomina
creacionismo a los movimientos pseudocientíficos y religiosos que militan en
contra del hecho evolutivo.
El creacionismo se destaca principalmente por los
«movimientos antievolucionistas», tales como el diseño inteligente, cuyos
partidarios buscan sustituir o al menos contrarrestar la enseñanza de la
evolución biológica en las escuelas y universidades por una «causa inteligente»,
arguyendo que existe un debate científico sobre la cuestión. En contraste con
esta posición, la comunidad científica sostiene la conveniencia de diferenciar
entre lo natural y lo sobrenatural, de forma que no se obstaculice el
desarrollo de aquellos elementos que hacen al bienestar de los seres humanos.
Las cosmogonías y mitos de carácter creacionista han
estado y permanecen presentes en muy distintos sistemas de creencias, tanto
monoteístas, como politeístas o animistas. El movimiento creacionista políticamente
más activo y conocido es de origen cristiano protestante y está implantado,
principalmente, en los Estados Unidos.
ORIGEN DE LOS PRECURSORES
A comienzos de los años 50,
dos químicos de la Universidad de Chicago, revolucionaron la comprensión de la
química básica de la vida. El Premio Nobel Harold Urey y el licenciado Stanly
L.Miller prepararon un caldo de cultivo con algunos elementos básicos.
Inyectaron metano, amoníaco, hidrógeno y agua, en un sistema cerrado de pipetas
y tubos. Se supone que estos elementos químicos eran habituales en los primeros
tiempos de la Tierra. Si metemos todos estos elementos en un recipiente y se le
administra algún tipo de energía para conseguir reacciones, ¿qué reacciones se
producirían? Utilizaron chispas eléctricas para simular rayos X. El resultado
fue electrizante. Quedó un lodo marrón por las paredes. Al analizarlo, tenía
mucho material orgánico. Había aminoácidos precursores y constructores de las
proteínas. Las proteínas son la base de la vida. El experimento demostró que
los precursores de la vida orgánica podían haber resultado de una reacción
química. Este tipo de reacciones no se limitan a la Tierra. Hay metano,
amoníaco, hidrógeno y agua en otros cuerpos del sistema solar y muchos científicos
creen que en todo el universo. El astrónomo Carl Sagan, se refirió a este
experimento diciendo que ningún otro experimento tan sencillo mostraba que la
vida abunda en el cosmos.
GENERACIÓN
Uno de los hombres que se cuestionó el origen de la vida
fue el filósofo griego Aristóteles, quien creía que la vida podría haber
aparecido de forma espontánea. La hipótesis de la generación espontánea aborda
la idea de que la materia no viviente puede originar vida por sí misma.
Aristóteles pensaba que algunas porciones de materia contienen un
"principio activo" y que gracias a él y a ciertas condiciones
adecuadas podían producir un ser vivo. Este principio activo se compara con el
concepto de energía, la cual se considera como una capacidad para la acción.
Según Aristóteles, el huevo poseía ese principio activo, el cual dirigir una
serie de eventos que podía originar la vida, por lo que el huevo de la gallina
tenía un principio activo que lo convertía en pollo, el huevo de pez lo
convertía en pez, y así sucesivamente.
También se creyó que la basura o elementos en descomposición podían
producir organismos vivos, cuando actualmente se sabe que los gusanos que se
desarrollan en la basura son larvas de insectos. La hipótesis de la generación espontánea fue
aceptada durante muchos años y se hicieron investigaciones alrededor de esta
teoría con el fin de comprobarla. Uno de los científicos que realizó
experimentos para comprobar esta hipótesis fue Jean Baptiste Van Helmont, quien
vivió en el siglo XVII. Este médico belga realizó un experimento con el cual se
podían, supuestamente, obtener ratones y consistía en colocar una camisa sucia y
granos de trigo por veintiún días, lo que daba como resultado algunos roedores.
El error de este experimento fue que Van Helmont sólo consideró su resultado y
no tomo en cuenta los agentes externos que pudieron afectar el procedimiento de
dicha investigación. Si este científico hubiese realizado un experimento
controlado en donde hubiese colocado la camisa y el trigo en una caja
completamente sellada, el resultado podría haber sido diferente y se hubiese
comprobado que lo ratones no se originaron espontáneamente sino que provenían
del exterior
ABIOGENESIS
Según la abiogénsis, primero se crearon los aminoácidos,
de los cuales se formaron las proteínas, que permiten la creación de
vida.Luego de descubierto esto, se necesitaría saber cómo hacen para
alimentarse, convertir el alimento en energía y luego desechar lo no usado.
Este tipo de estudios puede ayudar a saber cómo se podría formar la vida en
otros planetas que están siendo estudiados.
TEORÍA ENDOSIMBIOTICA
La teoría endosimbiótica postula que algunos orgánulos
propios de las células eucariotas, especialmente plastos y mitocondrias,
habrían tenido su origen en organismos procariotas que después de ser
englobados por otro microorganismo habrían establecido una relación
endosimbiótica con éste. Se especula con que las mitocondrias provendrían de
protebacterias alfa (por ejemplo, rickettsias) y los plastos de cianobacterias.
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